Tiffany Chang

Orthophoniste

Je m’appelle Tiffany Chang et je suis orthophoniste. Ce qui m’anime profondément dans mon travail, c’est le désir d’aider les enfants et leurs parents à mieux comprendre la communication, à surmonter les défis qu’ils rencontrent et à développer leur plein potentiel, dans un climat de confiance, de respect et de bienveillance.

Mon intérêt pour le langage et le développement des enfants s’est manifesté très tôt. Bien avant d’entamer mes études universitaires, j’ai eu la chance de travailler pendant cinq étés comme animatrice de camp de jour. Ces années ont été déterminantes pour moi. Elles m’ont appris à créer rapidement des liens avec les enfants, à m’adapter à leurs besoins, à leur rythme et à leur personnalité, tout en valorisant leurs forces et leurs réussites. C’est à ce moment que j’ai compris à quel point le jeu, la communication et la relation sont au cœur du développement de l’enfant.

Durant mes études universitaires, j’ai également travaillé comme agente de stimulation du langage, une expérience qui a confirmé mon désir de devenir orthophoniste. Accompagner des enfants et soutenir leurs parents dans le développement du langage m’a permis de constater à quel point un accompagnement bienveillant et personnalisé peut faire une réelle différence dans le quotidien des familles.

Sur le plan académique, j’ai complété un baccalauréat en orthophonie en 2020, suivi d’une maîtrise professionnelle en orthophonie (M.P.O.) en 2021. Souhaitant approfondir mes connaissances et nourrir ma réflexion clinique, j’ai ensuite poursuivi une maîtrise en sciences de l’orthophonie et de l’audiologie, complétée en 2023. Ce parcours m’a permis de développer une approche à la fois rigoureuse sur le plan scientifique et profondément humaine dans ma pratique.

Je travaille en clinique privée depuis l’automne 2021, à titre de travailleuse autonome, et je suis membre de l’Ordre des orthophonistes et audiologistes du Québec (OOAQ #04953). J’accompagne principalement une clientèle préscolaire et scolaire, et je m’intéresse tout particulièrement aux réalités vécues par les familles au quotidien.

J’interviens notamment dans plusieurs champs de pratique : le langage oral, le langage écrit, les troubles de la fluidité (dont le bégaiement), le TOM (trouble orofacial myofonctionnel) ainsi que l’accompagnement parental. Je crois sincèrement que les parents sont des partenaires essentiels du développement de leur enfant. Mon rôle ne se limite donc pas à travailler avec l’enfant, mais aussi à outiller, informer et soutenir les parents, afin qu’ils se sentent confiants et impliqués dans les démarches entreprises. Chaque famille est unique, et mes interventions sont toujours adaptées à leur réalité, leurs valeurs et leurs objectifs.

J’offre mes services principalement en téléorthophonie, une modalité qui permet de recevoir des services d’orthophonie (évaluation et intervention) à distance, via une plateforme de vidéoconférence sécurisée. La télépratique offre une grande flexibilité d’horaire et permet aux familles d’accéder aux services dans le confort de leur domicile, tout en maintenant des standards professionnels élevés. Les interventions sont soigneusement adaptées afin de demeurer efficaces, ludiques et pertinentes pour l’enfant.

Je propose différents services, dont des évaluations, des interventions et des reprises de suivi. Tous mes services incluent une analyse rigoureuse, un plan d’intervention personnalisé et, au besoin, une collaboration avec les autres professionnels gravitant autour de l’enfant. Les services peuvent être couverts par les régimes d’assurance privée, collective ou professionnelle.

Je suis très heureuse de me joindre à l’équipe de la Clinique Acupuncture Familiale Verdun, un milieu que j’apprécie particulièrement pour son approche humaine, intégrative et axée sur le bien-être global. C’est un réel plaisir pour moi d’y offrir des services d’orthophonie sur mesure, adaptés aux besoins des enfants et des parents de Verdun, dans un esprit de collaboration et de proximité avec la communauté.

Dans ma pratique, je m’efforce de créer un espace sécurisant, respectueux et chaleureux, où chaque enfant peut s’exprimer librement et progresser à son rythme, et où les parents se sentent écoutés, soutenus et accompagnés.

Au plaisir de vous rencontrer et de vous accompagner,

Tiffany Chang, M.P.O., M.Sc.
Orthophoniste – OOAQ #04953

Types de soins offerts par Tiffany Chang

Thérapie orthophonique (en vidéoconférence)

La thérapie orthophonique vise à soutenir le développement des habiletés langagières et communicationnelles de l’enfant à partir d’objectifs ciblés et personnalisés. Une évaluation orthophonique doit être réalisée au préalable afin d’orienter le suivi.

Le service comprend une rencontre virtuelle de 45 minutes avec l’enfant et ses parents, la préparation des rencontres ainsi que la rédaction des notes évolutives.

Au besoin, Tiffany assure les communications avec les autres intervenant·es impliqué·es dans le dossier (garderie, milieu scolaire, professionnel·les). L’approche est collaborative, adaptée au rythme de l’enfant et centrée sur les besoins concrets de la famille.

Accompagnement parental (en vidéoconférence)

L’accompagnement parental s’adresse aux parents qui souhaitent mieux comprendre et soutenir le développement langagier de leur enfant, sans qu’une évaluation orthophonique soit nécessaire.

Ce service comprend une rencontre virtuelle de 45 minutes avec les parents, durant laquelle Tiffany offre des conseils pratiques, des stratégies concrètes et des pistes d’intervention adaptées à la réalité familiale. La préparation de la rencontre et la tenue de dossier (notes évolutives) sont incluses.

Au besoin, des communications avec les autres intervenant·es (garderie, milieu scolaire, professionnel·les) peuvent être effectuées afin d’assurer une cohérence dans les interventions.

Accompagnement aux éducateur·rices (en vidéoconférence)

Ce service s’adresse aux éducateur·rices en milieu de garde ou scolaire souhaitant être soutenu·es dans l’accompagnement d’un enfant présentant des défis langagiers ou communicationnels.

Il comprend une rencontre virtuelle de 45 minutes, durant laquelle Tiffany offre des recommandations concrètes et adaptées au milieu. La préparation de la rencontre, la tenue de dossier et les notes évolutives sont incluses.

Au besoin, des échanges avec les parents ou d’autres professionnel·les peuvent être réalisés afin de favoriser une approche cohérente et concertée autour des besoins de l’enfant.

Transfert de dossier orthophonique

Lorsqu’une évaluation orthophonique récente et jugée suffisamment approfondie a été réalisée par un·e autre orthophoniste, une nouvelle évaluation complète n’est pas nécessaire.

Ce service permet de reprendre le suivi à partir du dossier existant. Le transfert de dossier inclut la lecture du rapport, la communication avec d’autres professionnel·les au besoin et la préparation d’un plan de traitement personnalisé. Cette option facilite une continuité de services efficace.

Reprise de suivi orthophonique

La reprise de suivi s’adresse aux familles souhaitant recommencer des services après une période d’interruption.

Elle inclut la réouverture du dossier, la lecture du dossier, la rédaction des notes évolutives, les communications nécessaires avec d’autres professionnel·les ainsi que la préparation d’un nouveau plan de traitement. Cette démarche permet une reprise structurée, cohérente et adaptée à l’évolution actuelle des besoins de l’enfant ou de la famille.

Rédaction et complétion de documents professionnels

Tiffany offre également un service de rédaction et de complétion de documents en lien avec le suivi orthophonique.

Cela peut inclure, entre autres, des demandes d’allocation pour l’intégration d’un enfant handicapé en service de garde, des bilans de suivi, des lettres pour les assurances, des lettres pour un centre hospitalier ou des notes destinées à d’autres professionnel·les.

Chaque document est rédigé avec rigueur, clarté et en conformité avec les exigences professionnelles, afin de soutenir efficacement les démarches des familles et des partenaires impliqués.

La téléorthophonie (services en vidéoconférence)

La téléorthophonie regroupe l’ensemble des services d’orthophonie offerts en mode virtuel, incluant l’évaluation, la thérapie et l’accompagnement.

Les rencontres se déroulent via une plateforme de vidéoconférence sécurisée, permettant de recevoir des services dans le confort de votre domicile ou de l’endroit de votre choix. La télépratique offre une grande flexibilité d’horaire tout en maintenant des standards professionnels élevés.

Les interventions sont adaptées à ce format afin d’assurer leur efficacité, leur pertinence clinique et une expérience positive pour l’enfant et sa famille.

ÉVALUATIONS

Évaluation en bégaiement (troubles de la fluidité)

L’évaluation en bégaiement vise à mieux comprendre la façon dont l’enfant ou l’adulte parle, ainsi que l’impact du bégaiement sur son quotidien, sa confiance et ses interactions.

Elle comprend une rencontre virtuelle de 45 minutes avec l’enfant et ses parents (ou avec l’adulte), suivie d’une rencontre de remise des résultats. Tiffany analyse la fluidité de la parole, les facteurs associés et les besoins spécifiques de la personne.

Un rapport détaillé et un plan d’intervention personnalisé sont remis, avec des recommandations concrètes.

Évaluation en langage oral

L’évaluation en langage oral permet de dresser un portrait complet des habiletés de communication de l’enfant, incluant la compréhension, l’expression, le vocabulaire et la structure des phrases.

Elle se déroule sur une à trois rencontres virtuelles de 45 minutes, selon les besoins, suivies d’une rencontre de remise des résultats avec le parent. Tiffany prend le temps d’expliquer les forces, les défis observés et leurs impacts au quotidien.

Un rapport écrit clair et un plan d’intervention personnalisé sont fournis afin d’orienter les prochaines étapes.

Évaluation en langage écrit

L’évaluation en langage écrit s’adresse aux enfants présentant des difficultés en lecture et en écriture, telles que la compréhension écrite, l’orthographe ou la production de textes.

Elle comprend trois rencontres virtuelles de 45 minutes avec l’enfant et le parent, suivies d’une rencontre de remise des résultats. Tiffany analyse les différentes composantes du langage écrit afin d’identifier les forces et les obstacles.

Un rapport détaillé et un plan d’intervention personnalisé sont remis, avec des recommandations adaptées à la réalité scolaire et familiale.

Évaluation TOM (trouble orofacial myofonctionnel)

L’évaluation TOM s’adresse aux enfants présentant des habitudes orales nuisibles (ex. : propulsion linguale) ou des difficultés de déglutition.

Elle comprend une rencontre virtuelle de 45 minutes avec l’enfant et le parent, suivie d’une rencontre de remise des résultats. Un rapport détaillé et un plan d’intervention personnalisé sont remis, avec des recommandations adaptées à la réalité de l’enfant et de sa famille.

Réévaluation sommaire

La réévaluation sommaire permet de faire le point sur l’évolution des habiletés langagières de l’enfant ou de l’adulte à la suite d’une intervention antérieure ou lorsque de nouvelles préoccupations émergent.

Elle comprend une rencontre virtuelle de 45 minutes d’évaluation, suivie d’une rencontre de remise des résultats. Tiffany ajuste les recommandations et le plan d’intervention en fonction des progrès observés.

Un rapport écrit est fourni et, au besoin, des communications avec les autres intervenant·es sont effectuées.